教室声环境重要性：

在课堂教学中，大约有三分之二的课堂时间要用来讲话。这其中，大约三分之二的讲话时间是教师在讲话。因此，语言行为是课堂中主要的教学行为，占所有教学行为的80%左右。从某种意义上说，言语行为的成效决定了课堂教学的成效。在健康教育事业全面发展进程中，学校健康教育整体环境质量得到了不断改善和提升，特别是在光、水、电气等方面取得了显著成效，然而学校健康声环境的建设长期被忽视，急待改变。

根据统计显示:

学生2/3的知识来自于听觉，1/3的知识来自于视觉

老师讲课的时间占所有课堂时间的75%;

中国90%的教室声环境不达标:

中国大约有80%以上的老师有不同程度的咽喉炎:个班级里，前排学生的语言认知度可以达到90-95%，而中排学生只能到45%-50%，后排学生只有10-30%混响超过1.5秒的教室里，英语听力考试的成绩优秀率只有0.6秒教室的一半90%的老师担心上课的时候后排的学生听不清楚而提高嗓音。

教室声环境指标：

评价教室声环境主要从电声设备和建筑声学两个方面，电声设备评价标准有信噪比、声压级、声场不均匀度，建声评价标准主要有混响时间、环境噪声、STI。以下将从三个方面来阐述指标之间的关系:

教室声环境整体解决方案

方案价值：

All in one

集扩声、互动、录播、广播、声环境监测功能为一体的教室音频处理器。

声环境监测

教室背景噪声、混响时间、学生区扩声声压级、声场均匀度、信噪比STIPA等。

标准化交付

按照国家标准来测量验收，呈现客观化交付验收报告。

AI智能

教师声纹识别、教师声音美化调优语音语速识别、情绪识别、情感指数分析等。

在智慧教室声环境建设方面的理念是:以声音大脑平台为核心，建声和电声融合设计。在建声方面进行混响时间控制、噪声控制，电声方案上实现一套硬件系统实现教室多种音频功能，如扩声系统、互动拾音系统、IP广播系统、声环境监测系统，声音大脑平台可实现教室声环境数据(混响时间、背景噪声.STIPA、信噪比、扩声声压级、声场不均匀度) 的搜集和呈现。

主要价值体现在：

1、项目方案设计阶段进行声环境测量，提前规划建设方案；

2、系统调试标准化、数据化、客观化；

3、根据国家相关标准做项目交付验收。